Oberseminar Didaktik der Mathematik - D. Lehrmann (Universität Würzburg)

Als eine der 21^st Century Skills wird Kreativität als eine wichtige Fähigkeit dargestellt, die Lern- und Innovationsprozesse ermöglicht. Um diese Fähigkeit bei der nächsten Generation in einer immer komplexer werdenden Welt zu fördern, muss Kreativität in Bildungseinrichtungen (neu) fokussiert werden. Da die empirische Forschung zur Kreativität, insbesondere im Mathematikunterricht, im letzten Jahrhundert relativ selten war, untersuchen wir verschiedene Faktoren, die die mathematische Kreativität beeinflussen.

Ein Konstrukt im Zusammenhang mit Kreativität ist die Selbstwirksamkeitserwartung (self-efficacy). Im Vortrag konzentrieren wir uns bei der Betrachtung dieses Zusammenhangs insbesondere auf begabte Lernende. Wir gehen der Frage nach, inwieweit die kreativen Selbstwirksamkeitserwartungen begabter Lernender mit ihrer mathematischen Kreativität zusammenhängen. Aus unserer Korrelationsstudie mit 24 begabten Schülerinnen und Schülern werden ein Einblick in die Methodik und erste Ergebnisse vorgestellt. Abschließend wird erläutert, wie das weitere Vorgehen aussieht, um verschiedene Kreativitätsfaktoren zu untersuchen und mathematische Kreativität valide zu messen.