Archiv

Oberseminar Didaktik der Mathematik - A. Fock & N. Noster (Universität Würzburg)

Mathematische Denk- und Arbeitsweisen von Lernenden bei der Projektarbeit zum Thema „Reinforcement Learning“

Oberseminar Didaktik der Mathematik - Ch. Heinz (Universität Würzburg)

Leistungsmotivation von Lehramtsstudierenden zu den Grundvorstellungen zum Integralbegriff – Theoretische Grundlagen und (erste) Pilotierung

Schülerprojekttage 2024 - wissenschaftlich arbeiten für interessierte SchülerInnen

Oberseminar Didaktik der Mathematik - Ch. Rüede (FHNW)

Zum Vergleichen von Lösungswegen in Klassengesprächen im Unterricht zum Gleichungsloesen auf der Sekundarstufe - Effekte einer Weiterbildung auf Unterrichtsmerkmale und Schülerleistung

Oberseminar Didaktik der Mathematik - D. Lehrmann (Universität Würzburg)

Messung der (mathematischen) Kreativität von Lernenden – Theoretische Grundlage und Fragebogenentwicklung

KI-Symposium im Bereich der Didaktik der Mathematik

Oberseminar Didaktik der Mathematik - J. Huget (Universtität Hamburg)

ChatGPT als Reflexionsinstrument: Förderung der Unterrichtsplanungskompetenzen von Lehramtsstudierenden im Fach Mathematik

Lehrerfortbildung: Große Datensätze im Unterricht

Große Datensätze im Unterricht – Evaluation von (Medien-)Aussagen mit Mathematik und Daten

Oberseminar Didaktik der Mathematik - N. Noster (Universität Würzburg)

ChatGPT zum Lösen von Mathematikaufgaben – eine qualitative Studie in der Lehrkräftebildung

International Day of Mathematics 2024

Oberseminar Didaktik der Mathematik - N. Friedrich (Gymnasium Eckental)

Zum Verständnis der materialen Implikation

Oberseminar Didaktik der Mathematik - N. Unshelm (Universität Würzburg)

Evaluierung von Medienaussagen mit Hilfe von Mathematik und Daten

Oberseminar Didaktik der Mathematik - S. Gerber (Universität Würzburg)

Förderung der adaptiven Interventionskompetenz für das Lehren des Simulierens und mathematischen Modellierens mit digitalen Werkzeugen

Oberseminar Didaktik der Mathematik - C. Heinz (Universität Würzburg)

Überblick über mathematikbezogene affektive Komponenten sowie erste methodologische Überlegungen zum Thema ,Beliefs von Lehramtsstudierenden zu Grundvorstellungen zum Integralbegriff'

Oberseminar Didaktik der Mathematik - J. Just (Universität Würzburg)

Förderung des mathematischen Problemlösens im MINT-Kontext