Oberseminar Didaktik der Mathematik - N. de Sena Maier (Universität Würzburg)

Eine große Herausforderung für viele Studienanfänger:innen in mathematikhaltigen Studiengängen ist es, Beweise eigenständig zu konstruieren. Als eine der Schwierigkeiten gilt dabei der passende Umgang mit mathematischer Notation und Fachsprache. Aus den Sprachwissenschaften ist die Genredidaktik als ein Ansatz bekannt, um Lernenden das eigenständige Verfassen von spezifischen Textsorten zu lehren. Daher verfolgt dieses Projekt als ein Ziel, basierend auf der Genredidaktik eine Unterstützungsmaßnahme für die Konstruktion von Beweisen zu entwickeln. Dafür muss zunächst erarbeitet werden, inwiefern ein Beweis als Textgenre aufgefasst werden kann. Zugehörig wird ein Kategoriensystem zu sprachlichen und strukturellen Merkmalen von Beweisen entwickelt. Im zweiten Teil des Vortrags wird außerdem eine Vorstudie vorgestellt, in welcher Kenntnisse von Studierenden über sprachliche und strukturelle Merkmale von Beweisen erfasst und erste Aspekte der Genredidaktik erprobt wurden